1. 1、小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》原文、教学反思及说课稿
2. 2、鸭先知古诗诵读？
3. 3、夏吟戴石屏朗读

1、小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》原文、教学反思及说课稿

1、小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。

2、小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。

3、在朗读中引导学生联系上下文理解“吃得很欢”，因为找到了许多虫子，所以小公鸡尽情地吃，很开心；朗读体会小鸭子捉不到虫子的焦急和伤心。 （4）同桌对读、男女生对读、师生对读，通过不同的语气体会并读出小公鸡和小鸭子的不同心情。

2、鸭先知古诗诵读？

诵读：

惠崇春江晚景

宋 · 苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

全译

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

3、夏吟戴石屏朗读

关于这个问题，夏吟戴石屏朗读，引人心醉神迷。

他声音悠扬，如溪水流淌，

清澈而动听。

夏吟戴石屏朗读，字字句句传神意。

他语调铿锵，如潮水涌动，

有力而动人。

夏吟戴石屏朗读，情感充沛如泉涌。

他情绪真切，如风吹过，

温暖而感人。

夏吟戴石屏朗读，声音如磁吸引人。

他语言优美，如花开放，

美丽而动人。

夏吟戴石屏朗读，如同大自然的声音。

他与文字融合，如鸟儿鸣唱，

自然而动听。

夏吟戴石屏朗读，如同清晨的阳光。

他带来温暖，如阳光照耀，

明亮而动人。

夏吟戴石屏朗读，如同音乐的韵律。

他节奏优美，如音乐奏响，

动听而感人。

夏吟戴石屏朗读，如同艺术的展现。

他诠释文字，如画家创作，

美丽而动人。

夏吟戴石屏朗读，是一种享受。

他给人带来快乐，如美食滋味，

美好而动人。