动物检疫档案管理规定

第一条根据《动物防疫法》和《实施办法》的有关规定，为加强对动物防疫监督员、动物检疫员(简称“两员”，下同)的管理，特制定本办法。

第二条本省各级畜牧兽医行政管理部门主管本地区“两员”的管理工作，动物防疫监督机构具体负责“两员”的管理。

第三条省动物防疫监督机构对市、县“两员”实行编制管理。市、县动物防疫监督机构主要负责人由同级畜牧兽医行政管理部门考核、有关部门任命，报上一级动物防疫监督机构备案。

第四条动物防疫监督机构依据《动物防疫法》和《实施办法》的规定;

饲养区角饲养规则

一、适合饲养的场地

饲养角可以创设在幼儿园户外进行，也可以在走廊、活动室里进行。饲养动物可以无须阳光的常年照射，但尽量选择通风，偶有阳光的地段，避免造成动物抑郁。

二、适合饲养的种类

幼儿园里适合饲养的可以是鱼虫鸟兽，可以是家禽、家畜。可以根据幼儿园地域特点和资源优势，开展相应的饲养活动。幼儿园经常饲养的动物包括乌龟、金鱼、鲤鱼、泥鳅、龙虾、螺蛳，羊、兔、猪、猫、狗以及鸡、鸭、鹅、鸽子、鹦鹉、孔雀，经常变换的动物有各种昆虫、桑蚕、蚯蚓、蝌蚪等，往往是根据季节、幼儿的兴趣、课程内容等选择的。

三、适合的饲养空间

幼儿园的户外饲养活动。户外饲养活动是指在幼儿园户外专用场地、角落开展的饲养活动。可以有分班级组织的、年级组负责的、也可以是全园共同参与的。幼儿园开展饲养活动的目的是为了让幼儿观察，让幼儿参与饲养过程，丰富幼儿的经验。这个过程就是促进幼儿发展的过程。

四、幼儿参与的方式

视觉：通过观察，发现动物的外形特征，从动物的五官、毛发、四肢等多角度观察，也可以从发现动物的爬行方式，与其他动物进行对比。

触觉：用手触摸动物（没有攻击性的动物），感受动物的毛发特点，产生喜爱动物的情感。

听觉：通过听动物的叫声，多元扩展其他动物的叫声，与之对比。

更多角度：动物的饮食喜好；动物的生活习性；制作动物的家等。

分配饲养任务：班级的饲养任务还可以分配到每个幼儿手中，有分组负责、定人负责和轮流负责等组织方式，培养孩子的责任意识。

教师引导：教师可以鼓励幼儿经常寻找、发现各种小动物，根据情况允许幼儿饲养一段时间，进行深入观察。同时，教师还应鼓励幼儿使用一些观察工具、测量器具，如放大镜、尺子、秤等，引导幼儿深入观察和比较，并做好记录。